Fundamentos Biológicos

            Desde el nacimiento de cada ser humano con su fragilidad  e incapacidad “En esas condiciones radica lo que se ha convenido en llamar la plasticidad o modificabilidad de la infancia, sin la cual no habría acción educativa” (Larroyo, Filho, Mantovani, Dottrens, Tirado & Ballesteros, p. 27, 1966), sin embargo, este pequeño individuo es capaz de percibir lo que sucede alrededor, es por esto que a medida que va creciendo va en una conquista progresiva, en el que cada uno va construyendo y ordena este mundo.

            “Lo que distingue de modo general a los seres vivos –y, por tanto, al hombre- de las inanimados, es su capacidad de crecer o desenvolverse” (Larroyo, Filho, Mantovani, Dottrens, Tirado & Ballesteros, p. 28, 1966), lo que involucra un crecimiento y un desenvolvimiento tanto físico como educativo.

            a) Crecimiento y desenvolvimiento físico: En términos generales el resultado del crecimiento es la multiplicación de células. En tanto que el desenvolvimiento lleva consigo cambios estructurales los que se regulan por factores exteriores, tales como la alimentación, el clima o el ejercicio físico.

            b) Maduración: Se refiere a situaciones en que la madurez del organismo para la realización de ciertas actividades frente a las situaciones del ambiente. El concepto de maduración es netamente individual, que hace posible la manifestación de funciones en plazos regulares. “Se han determinado empíricamente niveles medios para el ejercicio de gestos, habilidades manuales de creciente complejidad, emisión de voces y seriación y coordinación de movimientos” (Larroyo, Filho, Mantovani, Dottrens, Tirado & Ballesteros, p. 32, 1966). Es por esto que la determinación de los niveles de madurez, para la mejor clasificación de las técnicas pedagógicas, tiene importancia tanto en la teórica como en la práctica.

            El ser humano al desenvolverse físicamente y en su madurez, acomodándose a las condiciones ambientales, reacciona a ellas haciendo los ajustes necesarios para una adaptación en el ambiente en que se encuentra.

            Desde el punto de vista de la pedagogía, es fundamental el crecimiento físico y la madurez del sujeto puesto que el ambiente produce alteraciones en el individuo, teniendo la acción educativa una posibilidad de dirección en la vida de la persona.

         Debido a las características de la sociedad actual, la cual se encuentra expuesta  a  la divulgación de mucha información y constante cambio, es la importancia de precisar en los fundamentos de la educación artística para poder indagar en el conocimiento de las diferentes artes que se han envuelto en torno al ser humano desde su creación.

Los constantes cambios en el arte y la evolución de ésta llegan a tener la importancia y la valiosa trascendencia que hoy en día conocemos como es la educación artística, que se inicia en la edad preescolar hasta la educación universitaria, mostrando su importancia en la ciencia:

 “Está completamente comprobado que el desarrollo intelectual de un niño sometido en el parvulario a los tormentos del forzado silabeo y aprendizaje de lecciones de cosas es bastante inferior al del niño que fundamentalmente experimentó ritmos, cadencias y actividades plásticas sonoras, con una riqueza de vivencias a la vez corporales y colectivas” (Tur Mayans, p. 10, 1993)

Los fundamentos de la educación artística son la base de la creación que cada ser humano hace al expresarse. Es por esto que es de gran importancia conocer y concretar un trabajo con información suficiente para poder tener como base para la educación del arte. De esta manera se engloba los fundamentos biológicos, psicológicos y sociológicos de la pedagogía y de las artes, para poder llevarlos acabo con una didáctica pura en el aula, incorporando a estos fundamentos los específicos de cada arte para hacer de la educación una formación integral.